Leitmedium Internet – wann kommt der Umbruch?

Die aktuellen Ergebnisse der Langzeitstudie von ZDF/ARD zum Thema Massenkommunikation lassen interessante Blicke auf die Veränderungen der Mediennutzung der Deutschen zu. In den letzten Jahren verändern sich die Nutzungszeiten nach und nach Zugunsten digitaler Medien. Wie man der zur Studie passenden Grafik von Statista entnehmen kann, ist insbesondere die Gruppe der 14-29 Jährigen bei der Verwendung neuerer Medien mit deutlich höherer Nutzungsdauer positioniert, als der Durchschnitt der Gesamtheit der 4300 Befragten ab 14 Jahren.

Fernsehen schlägt Internet – doch wie lange noch (Quelle: ARD/ZDF Langzeitstudie & Statista)

Besonders auffällig ist die unterschiedliche Nutzung beim Vergleich der Nutzungsdauer von Fernsehen und Internet. Hier weicht die Mediennutzungsdauer der jüngeren Nutzer vom Gesamtdurchschnitt deutlich ab und es ist hervorzuheben, dass sich in dieser Gruppe schon jetzt eine Verschiebung des Leitmediums vom Fernsehen zum Internet vollzogen hat (sofern man Internet als ein Medium begreift).

Interessant ist aber ebenfalls die Nutzung von Büchern, Magazinen und Zeitungen. Während die Tageszeitungen und Zeitschriften in der jungen Nutzergruppe eine deutlich geringere Bedeutung zu haben scheinen, sind Bücher (hier wird nicht zwischen analog oder digital differenziert) leicht bedeutsamer als beim Gesamtdurchschnitt aller Nutzer.

Die Grafik von Statista zeigt deutlich, dass im Bereich der Massenmedien durch die nachkommenden Generationen eine Verschiebung der Nutzungsdauer verschiedener Medien stattfindet. Entgegen der Beteuerungen von Vertretern der klassischen Medien, wird es, durch die nachwachsenden Generationen ausgelöst, einen deutlichen Wechsel im Leitmedium geben: TV wird nicht mehr auf Platz eins stehen. Diese Veränderung wird sich auch im sonstigen Mediennutzungsverhalten niederschlagen und sicherlich auch auf andere Bereiche der Kommunikation auswirken.

Ob der finale Wechsel im Leitmedium für die deutsche Gesamtbevölkerung noch fünf, zehn oder fünfzehn Jahre dauern wird ist letztendlich egal. Der Wandel hat sich bei den jüngeren Nutzergruppen schon vollzogen und wird sich weiter ausbreiten.

Mediennutzungszeit – Internet basierte Medien vs. klassische Medien

Der Informationsservice von Statista scheint mich gerade mit (zum Kommunikation 2020 Blog) passenden Infografiken füttern zu wollen. Der heutige Infografik-Newsletter hatte die Veränderungen in der Nutzungszeit von klassischen vs. Internet basierte Medien als Inhalt.

Sichtbar ist, dass den klassischen Medien (TV, Zeitungen/Zeitschriften, Radio, Kino) von 2010 bis 2014 insgesamt weniger Nutzungsdauer zukommt, während die für "das Internet" aufgebrachte Zeit steigt.

Dabei sollte allerdings berücksichtigt werden, dass in den 65 Ländern, die als Grundlage für die Erhebung herangezogen wurden, die Nutzungsdauer für die Gruppe der klassische Medien noch deutlich über der gemessenen bzw. angegebenen Nutzungszeit für Internet basierte Medien liegt. Dies könnte aber auch daran liegen, dass in der Gruppe der klassischen Medien auch Radio und TV vertreten sind, die u.a. als "Nebenbei"-Medien betrachtet werden können. Inwieweit die entsprechenden Gegenstücke bei den Internet basierten Medien mitgerechnet wurden wird nicht klar.

Dennoch eine beachtenswerte Infografik, die Tendenzen sichtbar macht, aber auch einige Fragen nach den tatsächlich gemessenen Daten aufwirft. 

Grafik: Internet wächst auf Kosten traditioneller Medien (Quelle: ZenithOptimedia & Statista)

Mehr Infografiken finden Sie bei Statista

K2020 Online Vorlesung / Lecture – Hamburg/Moskau

(see english version below graphic)

Leider kann ich noch nicht wirklich viel mehr zu den Bildungsmöglichkeiten im Jahr 2030 schreiben (Anmerkung vom März 2015: mittlerweile gibt es ein paar Ideen dazu). Nun kann unser Team aber definitiv etwas zu einer potenziellen Möglichkeit im Jahr 2020 sagen, die wir persönlich getestet haben.

Wir haben am vergangenen Samstag von Hamburg aus unseren ersten Online-Vorlesungs-Vortrag für eine russische Hochschule (Fachbereich Integrierte Kommunikation) gehalten. Diese Erfahrung war so positiv, dass ich davon ausgehe, dass diese Art der Lehre und des kommunikativen Austauschs mit ziemlicher Sicherheit Teil der Bildungsrealität von Lukas (Vision 2020) sein werden.

Die Einladung von der HSE (Higher School of Economics) in Moskau hat unser Team etwas überrascht. Wir hatten das Glück, dass unsere Ansprechpartnerin mit guten Deutsch-Kenntnissen ausgestattet war und daher bei Recherchen auf unsere Kommunikation 2020 Projekte aufmerksam wurde. Da die Vorlesung jedoch englisch-sprachig sein sollte, standen wir vor der Herausforderung, unsere bisherigen Arbeiten in eine englische Vortragsform zu bringen. Dies haben wir scheinbar hinbekommen und haben nun auch überarbeitetes englisches Vortragsmaterial.

In den letzen Wochen konnten wir also nicht nur für diese Vorlesung eine international nutzbare Vortragsversion schaffen, sondern können nun auch anderen Schulen oder Hochschulen tiefere Einblicke in das "Media Clouds Category System", die "Media Realities 1960 - 2010" und die "Possible Future Vision 2020 + Vision 2030" bieten.

Comparison Chart 2010, 2020, 2030 from the lecture

Last Saturday we gave our very first online lecture from Hamburg to a Russian university (School of Integrated Communication). That was such a positive experience that I think this kind of teaching and communicative exchange could absolutely work as a part of Lukas’ educational reality (see Vision 2020 German version).

Unfortunately I can’t write much more about the educational opportunities in 2030 (additional information: since march 2015, we have some good ideas about a possible future of education) but our team definitely can tell something about a potential opportunity for 2020 that we already tried personally.

The invitation of the HSE (Higher School of Economics) from Moscow really surprised our team. We were lucky with our contact person as she had knowledge of German and found our Communication 2020 projects just reading up. The lecture had to be given in English though, thus we were faced with the challenge of translating our existing works into English. Happily we got it and now we have revised lecture material also in English.

For this lecture we have created not only an international version of the "Media Clouds" which also can be used by other schools and universities but also we can now provide an insight into topics like the “Media Clouds Category System”, the “Media Realities 1960- 2010” and the “Possible Future Vision 2020 + Vision 2030”

The future remains exciting.